LES Lerend Netwerk

LES(s) Talk #4 vond plaats op 3 juni 2022.

Case 1: Talentspotter

Géraldine Gotelaere (Accent jobs): De talentspotter is een online tool die kan ingezet worden bij recrutering van technische profielen; specifiek voor onderhoudstechnici en elektromecaniciens. Via de tool krijg je in een klein uurtje een duidelijke beeld van het denken, kennen, kunnen én zelfreflectie van een kandidaat op één grafiek. De juiste match in minder dan één uur.

Case 2: Kickstart your soft skills (KYSS)

Amber Hoefkens (AP Hogeschool – Cel Onderwijsonderzoek): KYSS, heeft als doel om (jong)volwassenen op de arbeidsmarkt te stimuleren om hun professionele ontwikkeling op vlak van soft skills verder aan te pakken. Via een vragenlijst krijgt de student, werkzoekende of werknemer (18+) zicht op welke soft skills belangrijk zijn op de arbeidsmarkt in de 21e eeuw en kan het niveau van zijn/haar soft skills in kaart brengen. Het groepsfeedbackrapport geeft lesgevers of begeleiders inzicht in de soft skills van hun groep.

LES(s) Talk #3 ging door op 22 oktober 2021

Case 1:  ‘Een krachtige leeromgeving voor een bewuste studiekeuze voor techniek.’

Luc Evens (TISM Bree): vanuit zijn rol als directeur van de innovatieve STEM-gerichte school vertelt Luc over hoe ze van TISM een krachtige leeromgeving maken. Deze draagt bij tot de kwaliteit van hun onderwijsaanbod, en tot het positief in de kijker zetten van technische en beroepsgerichte opleidingen. Wat houdt deze krachtige leeromgeving in? Wat is de impact op een bewuste studiekeuze voor technische opleidingen?

 Case 2: ‘Ervaringen van de Zeeuwse praktijkroute ouderenzorg'

Marjolijn Kalisvaart (ZorgSaam): De grootste zorgaanbieder in Zeeland, ZorgSaam, deelt haar ervaring met de praktijkgerichte zorgopleiding “Zeeuwse Praktijkroute Ouderenzorg” (ZPO), een opleiding op niveau 3 en 4. De school Scalda en diverse zorginstellingen zijn hierbij betrokken. Studenten kunnen met deze opleiding al direct vanaf de eerste studiedag aan de slag op de werkvloer van de zorgorganisaties. Hoe werkt deze opleiding? Hoe beleven zowel werkgever als student dit initiatief? Heeft het meer studenten naar de zorg gehaald?

LES(s) Talk #2 vond plaats op 18 juni 2021.

Case 1: ‘Zorg- en Techniekstudenten werken samen aan échte uitdagingen.’

Timon Jongkind (Da Vinci College) verteld over het excellentieprogramma Zorgtechnologie. Daar werkten twee teams studenten van de opleidingen Smart Technology en Mechatronica samen met studenten van de opleiding Mbo- Verpleegkundige.

Door hun krachten en kennis op het gebied van technologie en zorg te bundelen konden zij concrete oplossingen bedenken voor opdrachtgever ASVZ: een zorginstelling voor mensen met een verstandelijke beperking. Hoe kwam deze samenwerking tot stand? Hoe stem je de opdrachten goed op elkaar af en wat verwacht je van de rol van docent en opdrachtgever?

Zie ook de Duurzaamheidsfabriek.

Case 2: ‘Makerhealth: de nieuwe makers binnen de zorg.’

Makerhealth is een participatief innovatieconcept gericht op "low tech, high impact" zorginnovaties die afkomstig zijn van zorgprofessionals op de werkvloer. Lieven De Couvreur (Howest, specifiek: Industrial Design Center) verteld hoe deze producten bijdragen aan de zelfredzaamheid van patiënten of dienen ter ondersteuning van zorgprofessionals zelf. Snelle technologische ontwikkelingen maken niet alleen kennis voor iedereen beschikbaar, ook het gereedschap om mee uit te vinden en te produceren komt binnen ieders bereik.

De kracht van deze design strategie zit hem in het activeren van het creatief kapitaal binnen de zorgorganisatie en het opstarten van nieuwe samenwerkingsverbanden met opleidingen, makers en industrieel ontwerp bureaus om zo de ideeënstroom te filteren en waardevolle oplossingen op te schalen tot nieuwe innovatie trajecten.

Op 27 mei 2021 ging de eerste LES(s) Talk door. 

Case 1: ‘Aan de slag met werkplekleren’

Peter De Knock (HTISA) getuigt hoe je als school succesvol een netwerk van werkveldpartners uitbouwt om mee te stappen in het verhaal van werkplekleren.  Welke strategieën werken op lange termijn?  Hoe zorg je voor een win win voor school en bedrijf? En hoe kan een goede sociale media strategie dit mee ondersteunen?
 

 Case 2: ‘Multidisciplinair leren binnen Scalda’

Bij de techniek en ICT opleidingen van Scalda wordt leren georganiseerd op basis van authentieke vraagstukken uit de regio. Studenten werken in multidisciplinaire projectteams aan innovatieopdrachten van bedrijven, organisaties en interne opdrachtgevers. Verschillende betrokkenen bij het thema ‘Langer thuis wonen’ getuigen over deze leeromgeving.